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2008 - Vol. III - Indice |
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2008 - Vol. III - Indice |
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L’APPRENDIMENTO DELL’ITALIANO COME LINGUA STRANIERA DA PARTE DEGLI
APPRENDENTI ARABOFONI IN UN CONTESTO GUIDATO: I TEMPI VERBALI ITALIANI
NEL MODO INDICATIVO. DR. ALI AL-ALI Università Della Giordania di Amman DR. AHMAD AL-OLIEMAT Università di AlalBayt - Giordania |
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LA CENTRALITÀ DEL LESSICO NELL’APPRENDIMENTO /INSEGNAMENTO
LINGUISTICO. PROPOSTA DI UNA UNITÀ DIDATTICA PER IL LIVELLO C1 ALLA
LUCE DEL LEXICAL APPROACH. DANIELA CAMERINI - Scuola Toscana e Richmond College - Firenze |
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LA COMPRENSIONE E PRODUZIONE DI IDIOMS ASPETTI PSICOLINGUISTICI E
RIFLESSIONI GLOTTODIDATTICHE. MARIO CARDONA - (Università di Bari) |
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LANGUAGE ACQUISITIONAL STORYTELLING”: PSYCHOLINGUISTICS IN ACTION IN
THE ITALIAN EFL CLASSROOM. VERUSCA COSTENARO - Università degli Studi di Padova |
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SLANGUAGES2008, UN CONVEGNO REALE IN UN MONDO VIRTUALE APPRENDERE LE
LINGUE IN SECOND LIFEDIALOGO, EVENZIALITÀ LINGUISTICA E VERTICALITÀ POETICA
. ANGELA LUCATORTO - Università degli Studi di Bari |
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UNA SCOMMESSA VINTA COL CLIL. ERSILIA MEO - I.T.I.S. "G. Giorgi" - Brindisi |
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CULTURA E VISSUTO DEL DISCENTE NELL’APPRENDIMENTO DELL’ITALIANO L2: IL PROGETTO DOSSIER. PAOLA VETTOREL - (Università di Verona) |
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GLI APPRENDENTI OVER 55 E LE LINGUE STRANIERE. |
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